小学四年生まで、父親が教えていた学校に通っていました。当時のクラスは 30 人以上で、1 つの学年に 1 つのクラスがありましたが、授業後はいつも混雑していました。今は父親がもう教えていないため、その学校には 10 人余りの生徒しかいません。町の学生の親たちは、子供たちにより良い教育資源を提供したいと考え、県都や地方都市に通えるようになると、子供たちを市内の学校に送ります。
町の学校が大量に統合され、父親が以前働いていた学校も避けられず、私の中学校の小学部と統合されました。今、その元の場所はビデオのように、荒れ果てています。雑草が生い茂り、夜はさらに不気味です。👻
以前はアメリカの学生が公立学校で生活していると思っていましたが、私立学校化がこれほど深刻だとは思いませんでした。私たちの国はここ数年、教育資源の私有化を打撃しているようですが、教育の公平を完全に実現することはできませんが、少なくともビデオのように分断されることはありません。父親によると、故郷の私立幼稚園や小学校は入学制限が設けられているそうです。
私の妹は今、地域で最高の幼稚園に通っています。この幼稚園に通う前に、1 年間別の幼稚園に通いました。その幼稚園は故郷で最も裕福な村のもので、広大な敷地に設備が整っており、教員もかなり優秀です。しかし、妹が市立の幼稚園に通い始めると、もう以前の幼稚園のことを考えることはなくなり、たまに通り過ぎるときに言及するだけです。アメリカの公立と私立の環境の分断と同様に、私たちの国の市レベルや町レベルの環境も同様に分断されています。アメリカでは私立学校に通うには多額の費用がかかりますが、私たちの国では直轄学校に通うには人脈やお金が必要です（もちろん、抽選で入学することもできますが、確率は非常に低いです）。私立学校に通うにも多額の費用がかかります（幼稚園の段階ではかなり少ないです）。
教育の階層化は依然として存在しており、この 2 年間、国は補習機関を大幅に削減し、高校入試の公平性が向上しました。しかし、個人の総合的な質の形成は幼少期にあり、幼稚園や小学校の教育は個人の品性に非常に大きな影響を与えます。これは教育の公平政策の初期段階に過ぎません。私の子供が比較的公平な質の教育環境にいることを願っています。質の教育が基層に本当に浸透し、形式主義ではなく、教育の公平が実現される可能性があるといいですね。
ビデオの中のセントルイスの状況は、東北ととても似ています。工業都市の寂れ、かつての栄光、人口の外出、廃墟の残存。まだ東北に行ったことがないので、いつか冬休みに行ってみたいです。